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宠物特技学校

 第二天 天气:艳阳高照,气温骤然上升了好几度。沐浴在暖暖的阳光下,我感觉一下子从冬天走进了春天。

昨晚我就告诉胖头,今天要带他去宠物特技学校,所以今早天不亮,胖头就乖乖地起床了。

吃过早饭,我带着胖头走出秘密山洞。远远地,我们就看见球球老老鼠在翠湖的拱桥上不停地蹦跳着。我知道,他是在拼命吸引胖头的眼球。

“爸爸,我们把球球也带去吧!”

其实,我正等胖头说这句话呢。这样,球球老老鼠就可以正大光明地与我们同行了。直到现在,虎皮猫和三只小猫都不知道这个神奇的球球原来是一只老鼠。

“球球,”我装模作样地说,“快把我们带到宠物特技学校去!”

球球老老鼠从拱桥上蹦了下来,骨碌碌地在我们前面滚着。

“真是个神奇的球球!”胖头紧跟着球球老老鼠,“爸爸,球球真的能把我们带到宠物特技学校去吗?”

“当然!”我十分肯定地点了点头。

出了翠湖公园,球球老老鼠往东,我和胖头也往东。初升的太阳照耀着我们,将我们的身影拉得长长的。

胖头一边跑,一边回头看他身后的影子:“爸爸,你看!其实,我一点都不胖。”

我本来想告诉胖头,那只是他的影子,影子和真实的体形往往是不一致的,但是我从来没见过胖头像现在这么自信,所以我冲胖头笑了笑,决定让他就这样自信下去。

就这样,胖头自信地拖着他瘦长的影子,来到了位于郊外的那所宠物特级学校。

球球老老鼠在我耳边悄悄问道:“你见过这样的学校吗?”

我摇了摇头,我还真没见过这样的学校。那高高的围墙,不是通常的白墙,而是绿色的“森林墙”——茂密的森林是画在墙上的。

“门都没有,我们怎么进去呢?”胖头皱着眉头,到处寻找学校的大门。

我悄声问球球老老鼠:“你知道校门在哪儿吗?”

“不知道。”球球老老鼠说,“我们可以翻墙进去呀!”

“不行!”我郑重其事地说道,“胖头是来上学的,他一定得堂堂正正地走进校门,因为学规矩比学本领更重要。”

我发现前边的森林墙上安装了铁艺围栏。那围栏是孔雀开屏的造型,远远望去,仿佛是一只在森林里徐徐开屏的孔雀。

我们朝这开屏的“孔雀”走去。

我们刚走到“孔雀”身边,“孔雀”就立刻一分为二,两扇大门在我们面前徐徐打开。原来,这就是宠物特技学校的校门!

我们走进孔雀门,迎面看见一头巨大的大象,大象的背上驮着一座楼房。

“欢迎光临!”

从大象的肚子下面走出一个中年男人。

这人长得很像猫,我一见他就有一种莫名的亲近感。我带着胖头向他走去,他却直往我们的身后看:“人呢?猫的主人呢?”

确定我和胖头没有主人后,这人才低下头来看着我和胖头:“你们是自己来的?”

我点点头。

“咦,你能听懂我的话?有点意思!我们来聊聊。”这个长得像猫一样的男人一边说,一边蹲下身子,“我是研究猫的专家,也是这所学校的校长。能告诉我,你们为什么到这儿来吗?”看得出来,他是一个喜欢猫的人。

“难怪他长得像猫,原来他是研究猫的专家。看来,研究猫的时间长了,他的模样就越来越像猫了。”我一边小声嘀咕着,一边连忙把胖头推到了校长的面前。

“哦,我明白了!你是想让这只小猫到我们学校来上学。”

我又点点头。

“可是,学校是要收学费的呀!你们没有主人,谁替小猫交学费呢?”校长一边说,一边站起身来,“你们玩儿吧!玩儿够了就乖乖回家。”

我赶紧拦住校长,脸上露出了我那招牌式的微笑。

“啊?你还会笑?我这个研究猫的专家还从来没见过会笑的猫!”显然,我的笑激起了校长新的研究兴趣。

校长托着下巴想了想,说:“就冲你这动人的微笑,我决定让你心想事成。”

校长准备带我们去教学楼。教学楼就是大象背上驮着的那座楼。不过,我没有看见楼梯。我们到底该怎么上去呢?

校长带着我们走近大象的鼻子。没想到,通往教学楼的楼梯就藏在大象的鼻子里。

我们沿着象鼻子爬到大象的背上。进了教学楼,我们先来到了校长办公室。

校长办公室的四面墙上,贴满了许多动物展示各种技能的大幅照片。其中的一面墙上贴的都是狗的照片:有牧羊犬跳起来接飞盘的,有博美犬走钢丝的,有金毛犬骑车的,还有贵妇犬直立转圈的……另一面墙上贴的都是猫的照片:有做算术题的猫,有弹钢琴的猫,有跨栏的猫,有钻圈的猫,还有会猫尾语的猫……

很快,我就已经看得眼花缭乱了。

校长问我:“你打算让你的孩子学什么呢?”

我茫然地望着校长。

“你先想想!现在,我来对你的孩子进行一些简单的测试。”

校长抱起胖头,把他放到一台电子秤。看着显示屏上跳出来的数字,校长直摇头:“超重了!超重了!”

幸好胖头听不懂人话。

紧接着,校长扔了一个彩色的线团给胖头。胖头没有马上反应过来,过了一会儿,他才伸出爪子去抓那个线团。

于是,校长得出了胖头“反应迟钝”的结论。

校长又扔给胖头一个仿真玩具老鼠。玩具老鼠的叫声也跟真老鼠的叫声一摸一样。老鼠毕竟是猫的天敌,所以胖头这次的反应倒不慢。可是,胖头那一追一扑一咬的动作,让我看着都觉得别扭。

于是,校长得出了胖头“动作不协调”的结论。

测试还在继续。

校长摸出手机,开始放一段音乐。校长两眼死盯着胖头,看他有什么反应。结果,胖头一点反应都没有。

于是,校长得出了胖头“对音乐没感觉”的结论。

校长对我说:“你都看见了,你的孩子就是这么个情况。这可以帮助你做出正确的决定。你想好没有,你打算让你的孩子学什么?”

虽然我完全可以替胖头做决定,但是我不会这么做,我得先问问胖头,看他喜欢什么。兴趣是最大的动力,也是最好的老师。

我朝校长抱歉地笑了笑。校长似乎懂得我的心思,他让我明天再带胖头来,把决定告诉他。

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